Abstract:
Сформовані математичні знання та ІТ-навички зазвичай не застосовуються випускниками у фаховій діяльності з причини нерозуміння здобувачами освіти на початкових курсах напрямів майбутньої фахової діяльності. Відсутність очевидного зв’язку академічних знань та практичних навичок застосування чисельних методів із майбутньою професійною діяльністю призводить до втрати інтересу під час вивчення зазначених дисциплін. У роботі презентовані напрями викладання ІТ-навичок для вирішення зазначеної проблеми
