Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://r.donnu.edu.ua/handle/123456789/2805
Название: Blended learning як інноваційний підхід навчання іноземної мови.
Другие названия: Blended learning as an innovative approach to foreign language learning
Авторы: Коваленко, Світлана
Ворначев, Андрій
Зубенко, Оксана
Ключевые слова: blended learning
foreign languages
higher educational establishments
online
offline
independence
змішане навчання
іноземні мови
заклад вищої світи
онлайн
офлайн
самостійність
Дата публикации: 2021
Издательство: м. Ужгород: Видавничий дім «Гельветика.
Серия/номер: Сучасні дослідження з іноземної філології: збірник наукових праць. – Ужгородський національний університет.;Т. 20. - №2, 2021. – С. 271-280. Категорія «Б»
Краткий осмотр (реферат): The 21st century requires new approaches to learning foreign languages. The introduction of modern innovative technologies in the higher educational process creates new opportunities for the implementation of didactic principles in individualization and differentiation, has a positive effect on the development of cognitive students activity, their creative activity and consciousness. The theory of blended learning at higher educational establishments requires further substantial research because today needs changes in the educational process by adjusting to the requirements of society, which determines the relevance of the study. The purpose of the article is to clarify the essence of blended learning during the acquisition of a foreign language at higher educational establishments based on the educational complex “Business Partner” (PEARSON). To describe the theoretical material, there is used descriptive method with the techniques of contextual analysis, classification, generalization and interpretation. In the article, blended learning is defined as a kind of methodology, where there is a combination of online (students develop theoretical material independently, record incomprehensible nuances), traditional (students discuss the material, find out incomprehensible things previously) and self-study learning (occurs in any convenient for the student time by performing tasks in the application MyEnglishLab). Advantages of blended learning: involvement of Internet technologies, student independence, time savings, regularity, fast feedback, high objectivity of assessment, effectiveness. Disadvantages: the need for Internet connection anywhere and its high-quality connection, the need for modern equipment. The use of blended learning in studying a foreign language is fundamentally important because it is an effective distribution of educational material at a convenient pace and as a result, the student gets a full learning experience. The prospect of further research is to study the models of blended learning in detail that can be used for the most effective studying foreign languages.
Описание: Стаття у збірнику наукових праць Ужгородського національного університету СУЧАСНІ ДОСЛІДЖЕННЯ З ІНОЗЕМНОЇ ФІЛОЛОГІЇ – м. Ужгород: Видавничий дім «Гельветика. – Т. 20. - №2, 2021. – С. 271-280. Категорія «Б»
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): https://r.donnu.edu.ua/handle/123456789/2805
Располагается в коллекциях:Бібліографічні матеріали

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Blended learning як інноваційний підхід навчання іноземної мови..pdfBlended learning як інноваційний підхід навчання іноземної мови.641,44 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.