Abstract:
У статті відображено загальну характеристику специфіки за-
стосування тренінгових технологій у професійній підготовці май-
бутніх фахівців міжнародних економічних відносин. Установлено, що
тренінги спрямовані на розвиток у студентів у процесі взаємодії спіль-
ного вирішення професійних проблемних ситуацій. Визначено ключові
складові навчальних тренінгів, а саме інтерактивні методи навчання.
Підсумовано, що в останні роки навчальні тренінги набувають нових
форм шляхом використання кейс-методів, дидактичних ігор, іміта-
цій, які відрізняються примусовою активізацією мислення (примусова
активність). Проаналізовано поняття “пасивні”, “активні” та “ін-
терактивні методи” для виявлення специфічних ознак навчальних
тренінгів.
