Abstract:
У статті розкривається проблема сучасного виховання з точки зору психоаналітичної
теорії. Проаналізовано науково-педагогічні ідеї представників психоаналітичного напряму.
Акцентовано увагу на тому, як знайти правильний виховний підхід до підсвідомого дитини.
Наголошено, що саме особистість педагога та його внутрішньо особистісні конфлікти
мають вагомий вплив на особистість учня у процесі навчання та виховання. Переглянуто
гносеологічні позицій сучасної педагогіки, що зумовлюють еволюцію змісту принципів
виховання. Здійснено зрушення в перегляді суті принципу детермінізму. Проаналізовано,
як у психоаналітичній педагогіці реалізується принцип реципрокного детермінізму, та як
проявляються інтегративні тенденції. Задіяний герменевтичний аспект, який полягає у
реалізації зусиль, що спрямовані на розуміння індивіда і його проблем.
